O projeto EPRIS, de formação de reclusos em regime de e-learning, foi apresentado no passado dia 14 de setembro, no âmbito de uma prova de doutoramento no ramo de Ciências da Educação, realizada na Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto.

A candidata Ana Silva Machado defendeu a sua tese intitulada “Tecnologias Digitais na Aprendizagem ao Longo da Vida de Adultos em Contexto Prisional”, na qual o EPRIS é retratado. A professora Rita Barros, coordenadora do projeto e docente no Instituto Piaget em Vila Nova de Gaia, integrou o júri da prova, em representação do nosso Instituto.

Desenvolvido desde 2014, o EPRIS é um projeto de e-learning em contexto prisional, resultante de um protocolo de cooperação entre o Instituto Piaget, o Ministério da Justiça e a Santa Casa da Misericórdia do Porto. O principal propósito é o desenvolvimento de competências facilitadoras da reinserção social e laboral de mulheres reclusas.

O projeto tem vindo a ser desenvolvido, com assinalável sucesso, no estabelecimento prisional feminino de Santa Cruz do Bispo, em Matosinhos. Explorando as potencialidades do e-learning como dispositivo de diferenciação pedagógica promotor de inclusão digital, o EPRIS tem permitido incentivar políticas centradas na atenuação de fatores de risco de exclusão social e laboral após o cumprimento da pena.

À nova doutorada Ana Silva Machado desejamos também as maiores felicidades nesta nova fase do seu percurso académico. 

“Nós e os laços” é o nome do projeto de intervenção psicológica que o Instituto Piaget vai colocar em prática no ano letivo de 2023/2024 e que contará com o apoio financeiro da prestigiada FLAD – Fundação Luso-Americana para o Desenvolvimento.

O projeto foi apresentado pelo Instituto Piaget de Almada, no âmbito do programa FLAD/OPP – Saúde Mental no Ensino Superior, e destacou-se em todos os critérios de avaliação estabelecidos pela Fundação. O objetivo geral é reduzir o isolamento dos estudantes e aumentar o sentimento de pertença através do estabelecimento de relações significativas entre pares, seja com a comunidade académica, seja com a respetiva instituição de ensino.

Em termos práticos, pretende-se promover a criação de redes de suporte e o desenvolvimento de sentimentos de pertença, bem como a autoconfiança dos estudantes e as suas competências de relacionamento interpessoal, como o altruísmo e a empatia. Adicionalmente, o projeto servirá para aumentar a literacia em saúde mental em toda a comunidade académica.

O projeto será co-construído com os estudantes em Almada na fase de diagnóstico inicial que servirá para delinear as temáticas específicas a abordar, indo ao encontro das suas necessidades. Na execução contará com o envolvimento direto da respetiva Associação de Estudantes, designadamente ao nível de uma emissão de rádio.

O projeto será também multidisciplinar, envolvendo as várias valências e sinergias do Instituto Piaget em Almada, nomeadamente a Clínica de Psicologia existente no Campus, as licenciaturas em Psicologia e Desporto, e a Escola Superior de Educação. Estas valências contribuirão em diversas áreas, com ações específicas na promoção da saúde mental.

Tudo somado, é pressuposto que com este projeto o Instituto Piaget em Almada se possa constituir como um espaço privilegiado para o estabelecimento de relações e laços significativos dos seus alunos, criando atividades e estruturas que permitam a continuidade da intervenção após o fim do financiamento do projeto por parte da FLAD – e que conta também, nesta fase, com a chancela da Ordem dos Psicólogos Portugueses (OPP).

Do ponto de vista dos alunos, o projeto será tão bem sucedido se corresponder a três resultados esperados:

• Redução do isolamento e solidão;
• Aumento do bem-estar e de relações significativas com outros alunos do Campus;
• Redução do estigma relacionado com a procura de ajuda psicológica e com a identificação de sinais de sofrimento psicológico.

Para a conceção deste projeto foi seguramente relevante a experiência de muitos anos do Instituto Piaget na formação de alunos na área da Psicologia. Uma experiência que começa ao nível do 1º Ciclo de Estudos, com a licenciatura disponível nos polos universitários de Almada e de Viseu, e dos dois mestrados lecionados atualmente nos mesmos polos: mestrado em Psicologia Social e das Organizações, em Almada, e mestrado em Psicologia da Educação e Aconselhamento, em Viseu.

A cidade de Viseu acolhe nos dias 25, 26 e 27 de maio o 3º Congresso Internacional sobre Intervenção em Saúde e Bem-Estar, uma iniciativa do Instituto Piaget que se tem realizado de dois em dois anos.

O evento, de carácter científico, reunirá dezenas de investigadores, académicos e profissionais de diferentes áreas de formação e atividade. O objetivo será refletir sobre os desafios colocados à saúde e bem-estar das populações; divulgar projetos e resultados de pesquisas naquelas áreas; promover o debate sobre a situação da saúde no país; partilhar novas tecnologias, técnicas e processos; e aproximar parceiros de diferentes regiões do globo. Além de Portugal, estarão representados oradores de Espanha, Brasil, Angola e Cabo Verde.

Entre as personalidades presentes conta-se o ex-Diretor Geral da Saúde e atual presidente da Sociedade Portuguesa de Saúde Pública, Francisco George, que proferirá a conferência inaugural do evento, com uma intervenção com o tema “Principais desafios em Saúde Pública na perspetiva da sustentabilidade”.

Da lista de oradores portugueses fazem também parte Cristina Vaz Almeida, presidente da Sociedade Portuguesa de Literacia em Saúde; Susana Fonseca, diretora da Associação ZERO; Filipe Silva, presidente da European Association for Cancer Education; e o economista Filipe Charters de Azevedo, CEO da Safe-Crop, entre muitos outros.

O Congresso, a decorrer no Campus Universitário do Instituto Piaget de Viseu, é organizado pela respetiva Escola Superior de Saúde, pelo ISEIT de Viseu (instituto universitário que integra aquele Campus) e pelas três unidades de investigação do Instituto Piaget: RECI, KinesioLab e LabEST. Conta ainda com o apoio da Câmara Municipal de Viseu, cujo presidente, Fernando Ruas, estará presente na cerimónia de abertura.

“O programa desenhado para o Congresso é abrangente nas temáticas, nos âmbitos e nos intervenientes”, afirma o professor Gustavo Desouzart, presidente da comissão organizadora, que acrescenta: “Todas as comunicações e painéis de discussão estarão alinhados em torno de quatro eixos fundamentais: desafios em saúde, intervenção no bem-estar, desenvolvimento sustentável e literacia em saúde”.

A primeira edição do Congresso, realizada na primavera de 2019, juntou mais de 300 participantes da Europa e de várias geografias do universo da lusofonia. Em 2021, a segunda edição ganhou uma forte componente online devido ao contexto então vivido com a pandemia da Covid-19 a nível mundial. O evento regressa este ano ao formato presencial, num modelo com três dias de duração.

Toda a informação sobre o evento e programa completo em https://healthwellbeingcongress.ipiaget.org/pt-pt/

O Instituto Piaget de Almada e o KinesioLab participaram no projeto-piloto Bola Mágica em parceria com a Federação Portuguesa de Futebol (FPF) e a Portugal Football School. Este projeto está integrado no Plano Estratégico da FPF “Futebol 2030”, cobrindo todo o país, com o objetivo de recolher informação e conhecimento científico.

Em conjunto com mais 15 instituições do ensino superior, o Instituto Piaget auxiliou na recolha de dados num projeto que envolveu mais de 40 escolas e 1.600 crianças do 1º ciclo do ensino básico.

O projeto Bola Mágica traduziu-se na oferta de sessões lúdicas de atividade física desportiva de uma hora. Nesta sessões, a bola era o elemento fundamental, oferecendo um espaço de prática que não se restringiu ao futebol, e no qual as crianças tiveram a oportunidade de desenvolver uma ampla gama de capacidades físico-motoras, níveis de atividade física e conceitos de saúde.

Sob a orientação do Professor Fábio Flôres, coordenador do KinesioLab, o Instituto Piaget foi responsável por realizar testes de competência motora e acompanhamento da investigação na região de Lisboa. A avaliação consistiu na recolha de dados dos grupos controlo e experimental, tanto no início quanto no final do programa de intervenção.

Os resultados do projeto foram apresentados pela FPF e pela Portugal Football School nos passados dias 5 e 6 de maio, na Cidade do Futebol, durante o Congresso Internacional “Desporto para Crianças e Jovens”. Considerado como “muito positivo”, foram encontradas melhorias da competência motora em todos os grupos intervencionados. Os resultados completos do estudo podem ser consultados no Portugal Football Observatory.

A partir de agora, o projeto-piloto Bola Mágica passa a ser chamado de Super Quinas e será disponibilizado às escolas de 1º ciclo de ensino básico.

O projeto do Instituto Piaget “DigiSaúde: Saúde Digital Intergeracional” foi um dos 55 candidatos ao Prémio Nacional de Literacia em Saúde, instituído pela SPLS – Sociedade Portuguesa de Literacia em Saúde (Categoria 6 – Estratégias e intervenção de literacia em saúde no domínio da segurança e da capacitação do doente, das associações representativas de doentes e dos cuidadores).

Enquadrado na Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável da ONU, este é um projeto intergeracional que visa promover a literacia em saúde da população sénior, através do desenvolvimento de competências digitais, no contexto de aprendizagens não formais.

O DigiSaúde prioriza metodologias participativas, guiadas pelos princípios da diversidade e flexibilidade pedagógicas, em que estudantes da área da saúde, com formação previamente ministrada por profissionais qualificados, explorarão recursos educativos multimédia abertos, em colaboração direta com os idosos, contribuindo para o alerta precoce, redução e gestão de riscos em saúde.

Recentemente, o projeto viu aprovada a sua candidatura ao Fundo de Apoio à Recuperação da Covid-19, uma iniciativa da autarquia de Vila Nova de Gaia para apoio às entidades que exercem atividade no concelho.

A sessão de entrega dos prémios da SPLS decorreu no passado dia 26 de março, no Pavilhão do Conhecimento, em Lisboa, tendo o Instituto Piaget sido representado pelo Prof. Gilberto Silva, diretor da Escola Superior de Tecnologia e Gestão (ESTG) do Instituto Politécnico Jean Piaget do Sul. Apesar de o projeto não ter sido premiado, poderá ainda receber uma menção honrosa que lhe garantirá, não apenas o reconhecimento da sua qualidade, mas também uma maior visibilidade.

O projeto encerrará em fevereiro de 2025, com a realização de uma conferência final, aberta a toda a comunidade.